30出头，10多年教龄，从教以来始终保持一个朴素的形象，过肩长发扎成马尾辫，就像一位大姐姐，她就是莒南县相沟镇初级中学的语文老师李荣。李荣说：“朴素的形象不代表什么，我只是想和学生们走得近一点，更好地融入到学生们中间。”
像姐姐一样关心学生
李荣虽然年纪不大，但却有10多年的教龄，在孩子们的心中，她就像位大姐姐。学生们喜欢李荣，遇到问题总爱找她，不管是学习还是生活上的问题，李荣都会耐心地倾听，她始终把自己当做学生们的大姐姐去关心、爱护他们。
李荣在农村长大，也经历过困苦的生活，所以她特别关心家庭困难的学生，从各个方面给予他们温暖的关怀。她曾经教过的一名学生，父亲病故、母亲改嫁，跟随年迈的爷爷奶奶生活，日子艰辛。李荣知道后，多次找该学生谈心，鼓励她要好好学习，孝敬爷爷奶奶。在李荣的不断鼓励和帮助下，这名女生现在已成为了一位老师。
还有一名学生，由于厌学，初一没有上几天就退学了，李荣发现后，跑了十多里的山路，多次来到该学生家，耐心劝说，最终使那名学生回到了校园，从那以后该学生再也没说过一句不愿意上学的话。
曾有一名上小学时就迷恋网游的学生，经常旷课逃学，连孩子的父母都拿他没办法。李荣并没有放弃，而是努力寻找孩子身上的闪光点。通过一段时间观察，她发现这个学生为人仗义，劳动很积极。于是，李荣课间找他聊天，课后常让他去办公室为学生送作业本，同时对他身上表现出来的优点表扬鼓励。后来，这名学生学习成绩及各方面都有了较大进步。
“每个学生都是家长的希望，既然来到学校，我就要负责把他们教育好。”李荣说。
不称职的女儿和妈妈
看着学生的成绩有所提高，李荣心里很高兴，因为这倾注了她的心血。但是面对自己才4岁的儿子和身体不好的母亲，却让她十分愧疚。李荣说：“我不是一个称职的女儿和妈妈。”
2002年，李荣的母亲因严重贫血住院治疗。为了不耽误学校的工作，她白天在学校上课，晚上才能来到母亲的病床前照顾。2008年秋，因为教学工作出色，她再一次被学校安排带初三两个班的语文课。当时，她的孩子未满周岁。丈夫希望她能以照顾孩子为主，选择一份轻快的工作。可是她权衡再三，毅然选择了初三语文教学。为了全身心地投入教学，她做通了丈夫的工作，把孩子送到了老家。有一次，儿子病了，家里来电话让她回去，可她却歉疚地说：“学校里工作太忙，我实在走不开，你们先带孩子去看病吧。”因为这件事，丈夫将近一个月没搭理她，现在还经常拿这个事说她。
对待学生，李荣倾注了全部心血，而对待儿子，李荣却拿不出更多的时间培养。“前段时间，我爱人到幼儿园接孩子的时候被儿子的老师批评了一顿，说‘他妈妈在中学当老师怎么孩子连拼音字母都不认识？’”李荣内疚地表示，现在幼儿园开始启蒙教育，会教一些简单的数字、拼音、汉字，她在家里却没有时间教儿子，致使幼儿园里别的孩子们都能很流畅地背诵拼音字母，而自己的孩子却连10以上的数字都认不好，更别提拼音和汉字了。
“现在学校知道我家的情况，不再让我担任班主任了，我也打算尽量多抽点时间帮儿子补补课。”李荣苦笑着说。
对李荣对待教学的态度，同事们都很佩服，曾经有位老师开玩笑说：“李老师，认真不仅是你的优点，还是你的缺点啊。学生们喜欢学习自己就会学了，这‘认真’二字压得你太累了。”李荣知道这是心疼她，但是在她心里却认为，初中是学生们一生中很关键的一个时期，她所做的不仅只是想提高学生们的成绩，更重要的是教会学生们怎样做人，为以后的人生打下良好的基础。
让学生找到学习的乐趣
“有些孩子小学的基础很差，我曾经遇到过连‘检讨书’三字都能写错俩的学生。”李荣无奈地说。初一的学生，普遍语文基础较差，因为小学和初中的教学方式不一样，导致学生们起初很不适应初中的学习生活。为了让每个学生的成绩都不掉队，李荣首先从培养学生们的学习积极性开始，逐渐培养学生们的学习习惯。对此，李荣倾尽了心血，她针对每个学生制定了相应的教学方法，在课余时间，她会像大姐姐一样用心感化那些觉得学习没用的孩子们，让他们逐渐明白学习的重要性并获得了学习的乐趣。
慢慢的，李荣的教学方法在学校里得到了众多老师的认可。如今，面对许多老师都来找自己交流教学经验，李荣还是有点不好意思，“我哪有什么高招啊，无非是对每个孩子用了心。”
话说的虽然轻松，但相沟中学的教导主任对李荣却是大加赞赏：“李老师是我们学校年轻教师的典范，由她任实验教师并参与研究的中央教科所‘十一五’重点科研课题《传统文化与语文教学》的子课题《弘扬传统文化 推进大语文教学》，经评审委员会评估获得了优秀的成绩，这在全县也是屈指可数的。”同时，他还介绍，李荣老师作为年轻教师之所以能承担国家课题，与她的教学方法和勤奋分不开，她把在教学中总结出的先进的教学理念用于完成国家课题的实验课程，获得了肯定后，又把这些成果服务于教学当中，这是一个循序渐进的过程，不仅让她自己的教学水平再上新台阶，更推动了全校师生对于新教法的关注和重视。
庄成 付茜
